户外活动方面，这个月我们进行了单腿跳、双腿跳、走平衡木、投掷、接力跑等技能性体育活动。孩子们最喜欢玩的游戏有青蛙跳荷叶，套呼啦圈接力，红灯、绿灯、黄灯等，每次外出孩子们很喜欢玩这些游戏。每天户外做操也是孩子们乐于表现的时刻，比如《太阳当空照》、《我真的很不错》这些都是孩子们很熟悉又都能跟着做的户外体操。每天都会有小朋友积极的到前面带其他小朋友做操。这不仅激发了孩子们的表现欲望还充分锻炼了孩子们的自信心。

这个月孩子们的活动很是丰富，月初我们迎来了一年一度的“六一”儿童节，孩子们在顺鑫度假村体会到了探索大自然的乐趣，林间小木屋旁觅食的小鸡引来小朋友们的驻足观看。天空飞过不知其名的小鸟，赢得孩子们一片欢笑。甚至在顺鑫随处可见的叫的上名的和叫不上名的花花草草，孩子们也会研究半天。父亲节孩子们很用心的给爸爸准备礼物，同时也献上了他们的爱。孩子们平时都很喜欢看书，这个月我们去了首都图书馆，图书馆内有很多小朋友们爱看的书，他们穿梭其中，选择他们喜欢的图书，阅读后再轻轻地走过去归位，都显得很安静。馆内的叔叔阿姨还都夸我们小朋友遵守规则呢！端午节是中国的传统节日，烹饪课上小朋友们不但自己动手包了粽子，体验了自己动手的乐趣，而且我们还一起分享了端午节的来历，孩子们很认真的听，知道了为什么在端午节时我们要包粽子。有的小朋友还说：“那我们要包多多的粽子了。”说完继续很卖力的包了起来。月末的蟒山毕业典礼，孩子们都热情高涨，大部分小朋友都不用爸爸妈妈帮忙，坚持自己爬到了山顶，充分锻炼了体力和毅力。

音乐活动是孩子们非常喜欢的活动之一。大孩子的《春夏二》，根据时令以《小蚊子》、《大黄蜂的飞行》、《台风》、《雨中的小花伞》为主题，进行了乐曲的轮奏、听辨特定音色、听辨高低音声部、音乐欣赏、声音的创造的活动练习。中孩子的《春夏一》活动歌曲《金色太阳》分别用肢体和乐器来表现。音乐《划船》活动孩子们发明了很多的划船方法，用肢体表现，感应复拍子。歌曲《小毛巾》中根据节奏点五官，感应休止也是孩子们喜欢的活动之一。音乐《纺织歌》、《云妖之舞》活动，通过律动、感应曲式感受音乐的力度、速度与词语。儿谣《peepee  poopoo》是被孩子们认为最好玩的游戏。根据音乐有故事情节：“首先肚子不舒服，接着找厕所，然后淅沥哗啦真舒服。”小朋友两人一组，有一个小朋友拿垫子当坐便器，前面跟音乐跑、停，等音乐到淅沥哗啦真舒服时，拿垫子的小朋友把垫子放到另一个小朋友的屁股下，另一个小朋友假装座到坐便器上，然后冲水。玩完一次后，两个小朋友换角色，孩子们特别喜欢蹲马桶和冲水的部分。小孩子的音乐花园课程主要以儿谣、手指谣、歌曲等小朋友感兴趣的游戏活动为主，通过肢体的表现对节奏感有了初步的感知。《Spider》、《 Left  hand,  Right hand 》、《 Five  Little  Ducks 》等带有很强的节奏感的手指游戏，不但使小朋友对左右手和手指的认识有了更深的体验，而且也锻炼了手指的灵活性，同时也培养了节奏感。孩子们通过欣赏大量的音乐，感受了不同的音乐曲风、不同节奏的快慢。在摇篮曲的活动中有了动静结合的体验，孩子安静的随音乐摇摆，完全陶醉在音乐的旋律中。

这个月的美术活动也很丰富，大孩子的美术活动分享了《泥塑》、《奥运建筑》、拓印画《原始森林》。小年龄的小朋友进行了《静物写生》、《动物图腾》。烹饪课上根据时令，制作了不同口味的果冻、凉拌菜、果蔬沙拉，同时也给炎热的夏季增添了几分冰凉的感觉，另外我们还烤了蛋糕。孩子们在课程中不但认识了很多的制作原料，例如：各种蔬菜、水果的名字及用途。同时也对如何制作与营养有了更深的了解与感受。通过自己动手制作，亲身体验了自己动手的乐趣，同时也锻炼了手部肌肉的发展。另外烹饪课上我们所有小朋友包了粽子，通过端午节来历的故事引入，更激发了小朋友们包粽子的热情，有的小朋友不时的要求说：“老师，我还想做一个，请老师给我粽子叶。”每天早上的外教课时间也是孩子们很乐于参与的，在课上孩子们积极的和外教老师互动，主动表现自己，小年龄的小朋友都能主动到前面表演，开始会稍有些紧张，到前面后跟着老师一起做，进入角色后就开始边唱边表演，显得那么自然，回到座位上会很兴奋，感觉很满足。

伴随着孩子们点点滴滴的进步，我们这学期的课程也要结束了，到了放假的时间了。我们班有十个大孩子要升入K班，在这里老师们相信同时也祝福你们能够很快的适应新的班集体，学习更多的知识。当然有大孩子升班就会有小年龄孩子的加入，不过因为S1班余下的八个中小孩子和S2班的中小孩子一起合并，我们班只有一个新孩子加入，和我们组成一个新的大家庭。这样原来的中孩子就会成为新的大家庭中的大孩子，可以去尝试关心、照顾、帮助小孩子。小年龄的孩子也会慢慢的成长。不放假的小朋友可以在假期里和老师、小朋友们逐渐熟悉，放假的小朋友等开学时可以和我们分享他的假期生活。总之，祝小朋友们假期玩的高兴！

　　天天酷爱做手工，各种各样动手的事情喜欢得不得了。爸爸很开心，这样能开阔天天的思维。的确如此，在生活中天天常常会有自己的奇思妙想。

　　这天中午，天天又有了自己的想法：要自己做一个骰子游戏！这个骰子游戏可不一般哟！天天要做一个巨大的骰子游戏：他向外婆要野餐垫——因为野餐垫是方格格子的。一个方格不就是一格棋盘吗？天天设想的骰子也同样是巨大的：他要外婆帮他一起做一个野餐垫格格子大小的骰子，天哪，那边长得有20厘米呢！这可难住了外婆。天天想做骰子游戏，不想睡午觉了，外婆不同意。

睡觉前：

天天：要不讲一个很长的故事，要不做骰子游戏，你挑吧！

外婆：那就讲故事吧。

　　结果外婆讲了一个很长很长的故事，小天天才睡觉。

　　午觉一醒，天天就开始动手，还邀请爸爸一起参加（其实是有些工序太难了）。天天设计了裁判员的角色，还设计了裁判员站立的位置和标记（一个逗号）。天天数数了数方格，一共20个，于是爸爸一下午就在帮小天天剪数字，好贴在每一个方格上。

　　天天的骰子最终没有做成野餐垫的方格那么大——实在找不到这样的材料。不过这么大的骰子也是爸爸见过的最大的骰子了。每一个小圆点都是天天自己贴的哟！天天的五和六也贴得别有特色。爸爸设想的规规矩矩的方式小天天是不接受的。

　　天天设计的骰子是爸爸、外婆和天天自己，哈哈，这样的骰子游戏别说天天，爸爸也没有玩过呢！不过，有个小小的问题，一共只有20个点，一会儿就走完了。普通的骰子游戏都是有难关，一不小心就要后退的。爸爸建议遇到双数就后退两步（强化强化天天的单双数概念嘛），小天天不明白了：什么是双数啊？“2、4、6、8、10是双数啊。”爸爸回答说。“嗨！你说的是偶数！”天天只知道偶数不知道双数：）后来，由于“骰子”大，走到哪一步如果撞到人也得退后两步。外婆切好了苹果，还准备了酸奶。天天不忘边玩边吃：“谁走到奇数就必须吃一块苹果！还可以酸奶！不过，酸奶不是必须的哟（可以理解，酸奶少嘛）！”。天天划拳拿了倒数第一，不过后来居上得了第一名，开心得在野餐垫上乱跳。第二次划拳拿了第一，最后又得了第一名。天天很是志得意满。爸爸问天天：“你怎么就能连拿两次第一？”天天答：“因为别人得第一我也高兴。”天天是想说：有平常心反而能取得成功。后来，和爸爸妈妈玩的时候，天天也是参与者，却使劲喊“爸爸加油！妈妈加油！”爸爸很欣慰：小时候需要有竞争精神，也非常需要平常心和对别人的关心。希望小天天能做得好！

天天设计制作的骰子：

天天设计爸爸帮助制作的骰子棋盘：

天天和外婆玩骰子游戏：

天天和外婆玩骰子游戏2：

天天和外婆玩骰子游戏3：

天天和外婆玩骰子游戏4：


天天和爸爸：


天天和爸爸玩骰子游戏：


天天和爸爸玩骰子游戏2：


天天和爸爸玩骰子游戏3：


天天用彩泥写的名字和做的小金鱼：

转自：网络

　　这则故事很久以前就看过了，一直就认为这是关于中美教育差异部分的精典描述。当然我并不是否认中国教育比美国教育扎实、严谨，但无论如何，中国建国五十余年而没有出一个诺贝尔奖金获得者，都是中国教育需要深刻反思的地方。写在这里，一是提醒我要在自己的业余时间多引导天天多个角度看事情，二是要提醒自己不要跟着孩子一起迷失在分数的海洋里，要坚持自己认为对的教育方式、教育方法和教育内容，三是跟大家一起分享，共同推进中国的教育朝着以学生为本的方向发展。

美国老师版《灰姑娘》

　　上课铃响了，孩子们跑进教室，这节课老师要讲的是《灰姑娘》的故事。老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。孩子很快讲完了，老师对他表示了感谢，然后开始向全班提问。

老师：你们喜欢故事里面的哪一个？不喜欢哪一个？为什么？

学生：喜欢辛黛瑞拉（灰姑娘），还有王子，不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。辛黛瑞拉善良、可爱、漂亮。后妈和姐姐对辛黛瑞拉不好。

老师：如果在午夜12点的时候，辛黛瑞拉没有来得及跳上她的南瓜马车， 你们想一想 ，可能会出现什么情况？

学生：辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子，穿着破旧的衣服。哎呀，那就惨啦。

老师：所以，你们一定要做一个守时的人，不然就可能给自己带来麻烦。另外，你们看，你们每个人平时都打扮得漂漂亮亮的，千万不要突然邋里邋遢地出现在别人面前，不然你们的朋友要吓着了。女孩子们，你们更要注意，将来你们长大和男孩子约会，要是你不注意，被你的男朋友看到你很难看的样子，他们可能就吓昏了（老师做昏倒状，全班大笑）。

老师：好，下一个问题，如果你是辛黛瑞拉的后妈，你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会？你们一定要诚实哟！

学生：（过了一会儿，有孩子举手回答）是的，如果我辛黛瑞拉的后妈，我也会阻止她去参加王子的舞会。

老师：为什么？

学生：因为，因为我爱自己的女儿，我希望自己的女儿当上王后。

老师：是的，所以，我们看到的后妈好像都是不好的人，她们只是对别人不够好，可是她们对自己的孩子却很好，你们明白了吗？她们不是坏人，只是她们还不能够像爱自己的孩子一样去爱其它的孩子。

老师：孩子们，下一个问题，辛黛瑞拉的后妈不让她去参加王子的舞会，甚至把门锁起来，她为什么能够去，而且成为舞会上最美丽的姑娘呢？

学生：因为有仙女帮助她，给她漂亮的衣服，还把南瓜变成马车，把狗和老鼠变成仆人。

老师：对，你们说得很好！想一想，如果辛黛瑞拉没有得到仙女的帮助，她是不可能去参加舞会的，是不是？

学生：是的！

老师：如果狗、老鼠都不愿意帮助她，她可能在最后的时刻成功地跑回家吗？

学生：不会，那样她就可以成功地吓到王子了。（全班再次大笑）

老师：虽然辛黛瑞拉有仙女帮助她，但是，光有仙女的帮助还不够。所以，孩子们，无论走到哪里，我们都是需要朋友的。我们的朋友不一定是仙女，但是，我们需要他们，我也希望你们有很多很多的朋友。

下面，请你们想一想，如果辛黛瑞拉因为后妈不愿意她参加舞会就放弃了机会，她可能成为王子的新娘吗？

学生：不会！那样的话，她就不会到舞会上，不会被王子遇到，认识和爱上她了。

老师：对极了！如果辛黛瑞拉不想参加舞会，就是她的后妈没有阻止，甚至支持她去，也是没有用的，是谁决定她要去参加王子的舞会？

学生：她自己。

老师：所以，孩子们，就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她，她的后妈不爱她，这也不能够让她不爱自己。就是因为她爱自己，她才可能去寻找自己希望得到的东西。如果你们当中有人觉得没有人爱，或者像辛黛瑞拉一样有一个不爱她的后妈，你们要怎么样？

学生：要爱自己！

老师：对，没有一个人可以阻止你爱自己，如果你觉得别人不够爱你，你要加倍地爱自己；如果别人没有给你机会，你应该加倍地给自己机会；如果你们真的爱自己，就会为自己找到自己需要的东西，没有人可以阻止辛黛瑞拉参加王子的舞会，没有人可以阻止辛黛瑞拉当上王后，除了她自己。对不对？

学生：是的！！！

老师：最后一个问题，这个故事有什么不合理的地方？

学生：（过了好一会）午夜 12点以后所有的东西都要变回原样，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋没有变回去。

老师：天哪，你们太棒了！你们看，就是伟大的作家也有出错的时候，所以，出错不是什么可怕的事情。我担保，如果你们当中谁将来要当作家，一定比这个作家更棒！你们相信吗？

孩子们欢呼雀跃。

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真棒的老师！

此为美国一所普通小学的一堂阅读课。

我们是几岁的时候才想到这些层面？

中国老师版《灰姑娘》

上课铃响，学生，老师进教室。

老师：今天上课，我们讲灰姑娘的故事。大家都预习了吗？

学生：这还要预习？老得掉渣了。

老师：?灰姑娘?是格林童话还是安徒生童话？他的作者是谁？哪年出生？作者生平事迹如何？

学生：......书上不都写了吗？不会自己看啊？

老师：这故事的重大意义是什么？

学生：得，这肯定要考的了。

老师：好，开始讲课文。谁先给分个段，并说明一下这么分段的理由。

学生：前后各一段，中间一段，总分总.......

老师：开始讲课了，大家认真听讲。

学生：已经开始好久了 ....

...........

...........

老师：说到这里，大家注意这句话。这句话是个比喻句，是明喻还是暗喻？作者为什么这么写？

学生：n人开始睡觉 ....

...........

老师：大家注意这个词，我如果换成另外一个词，为什么不如作者的好？

学生：又n人开始睡觉 ....

...........

老师：大家有没有注意到，这段话如果和那段话位置换一换，行不行？为什么？

学生：我又不是你，我怎么会注意到啊？又n人开始睡觉....

老师：怎么这么多人睡觉啊？你们要知道，不好好上课就不能考好成绩，不能考好成绩就不能上大学，不能上大学就不能......你们要明白这些做人的道理。

剩下的还没睡觉的，并且认真听课的学生，真不愧是"精英"啊。

中国式的教育 ........

　　天天妈妈的评论：真的是无奈啊！其实并不是中国的教师不努力不认真，而是中国的教育确实在跟着考试的指挥棒在走，教师是必须给家长一个考上大学的交待的，我亲眼目睹了许多孩子被扼杀了自信、学习的兴趣，做人亦变得亦步亦趋、随波逐流，一生毫无目标。做为一名教育工作者，我知道许多教师跟我一样感到很无奈，我也知道以个人的力量来跟国家庞大的教育体系博弈，是非常艰难的，所以我才经常提醒自己必须用更多的时间来象美国教师一样引导天天从正确的角度、用正确的方法去学习和分析，以便于将来成长为一个能解决实际问题的劳动者，而不是纸上谈兵的研究者。这是一个艰巨的任务，但我相信每一个妈妈只要意识到了就一定都能处理地更好一些，跟妈妈们共勉了！

做生意前的三个问题

北京的深秋应该是北京最好的季节，本来妈妈是想带天天去爬山或是郊游的，但天天对自然景色真是没什么兴趣，动员了半天也还是不想去。于是妈妈就做了做天天的工作，商量着干脆做笔小生意吧。

天天同意去做生意，也还是在想清楚了三个问题以后开始的。

1.    本金从哪里来？既然是做生意，当然是要有本金的。开始天天以为是要用自己辛辛苦苦挣来的二十几元钱去做本金，担心进的货小朋友们不喜欢，怎么也不肯花自己的钱去进货。为了鼓励天天，妈妈答应天天可以从妈妈处借钱（一百元以内）来做本金，如果没有卖出去，货由妈妈处理；如果卖出去了，本金还给妈妈后其余的全部归天天。这个问题一解决天天就爽快多了。呵呵，到底是孩子。

2.    进什么货呢？妈妈跟天天商量后决定进天天喜欢的，因为天天喜欢的，一定也有一部分小朋友喜欢。就此还定下一个原则，从今以后，天天要多观察小朋友们对玩具的喜好，积累下次进货的经验。

3.    在哪里卖啊？妈妈问天天：“玩具是卖给谁的？”
天天：“当然是卖给小朋友了。”
妈妈：“那哪里小朋友最多呢？”
天天跟妈妈一起比较了家乐福、太阳宫公园、朝阳公园后，选择了太阳宫公园。

进货

好，这三个问题解决以后，看，我们拉着方便提货的书包上路了。

注：这样带轮子的书包较省力、方便孩子拖、也能多装一些有重量的东西，是做生意必备基础材料。

考虑到要批发物美价廉的玩具，选择上货的地方是北京阜城门附近的天意批发城。这里四层是批发玩具的。天天说眼睛忙得都不够用了。开始天天的定位有些混淆，搞不清楚自己到底是来进货的，还是来买玩具的。反正妈妈跟天天约定的很清楚，天天自己喜欢的玩具要自己挣钱来买，没多久，天天便不提买玩具的事情，一心一意地开始挑货了。不过可能因为挑的货自己太喜欢了，竟然要求每种货都要留一样给自己，是非卖品。妈妈便姑且先答应了他。天天一直兴致很高。大概买了110元的货品。

开练

因为家里临时有些事情，我们没有去太阳宫公园，而是来到了姑姑家。好在姑姑家离市场不远，市场当然是人多的地方，倒也不妨碍我们做生意。倒是今天风实在太大了，虽然是傍晚大家出来买晚餐原料的时间，路上大人不少，但是孩子很少。天天做生意的热情很高涨，倒是一点儿也没抱怨天气不好，在外婆、姑姑、表妹、妈妈的帮助下，天天铺上白布、摆起货品，玩具店开张喽！

货品清单：

小模型车：5辆

贴画书：4本（有一本天天截留了）

魔棍：4根

挤画：3张(有两张送给了妹妹)

橡皮泥：4桶

呵呵，标准的小买卖！

天天发现路过的人虽有，但大家对价钱的概念不清，于是坚决要求把价钱写上，以方便路人看，促进销售。这倒是个好主意，妈妈帮助天天写好了价签，果然驻足的人就多了一些，赞一个！

因为每件物品我们只是加价一元钱，利很薄，妈妈一直鼓励天天，告诉客户我们商品的优势便是价钱便宜。天天记住了每件物品的价格，很认真地站在路边，在妈妈的帮助下，分析经过的每一个路人，开始寻找自己的目标客户了。

第一笔生意

过来了一对父女，女儿跟天天差不多大，对摆在地上的贴画书很感兴趣，妈妈便赶紧示范给天天看，热情地介绍货品并告诉他们天天做生意的初衷，显然那位父亲是位充满爱心的父亲，立刻便买下了那本贴画书。天天高兴极了！第一笔生意做成了！可惜妈妈当时忙着示范，没有时间来拍照留个纪念。

风实在太大，妈妈担心外婆着凉，请外婆回去了。过了一会儿，妹妹也感觉冷，姑姑跟妹妹也回家了。这下，只剩下天天和妈妈了，天天什么也没说，坚持着又站了大约二十分钟。

风好大！

在这二十分钟里，只要一有小孩子经过，天天便知道需要上前介绍自己的产品，当然，有时候天天喊得太早，大老远的，别人还没有听见呢。有的时候，看见别人不太感兴趣，天天也信心不足，没有上前招揽生意。但进步是明显的，天天已经学会了识别目标客户。

收摊

在天天成功销售出了五只汽球后，天天便决定今天先撤明天再接着卖。可能是太冷了或是太饿了，天天耍了个赖，货品都是妈妈收的。不过值得表扬地是：直到上了电梯，天天才跟妈妈说：妈妈，你摸，我的手多凉。

妈妈跟天天决定，明天下午天天会跟妈妈一起继续销售这批货物。

总结

总结下来，今天天天还是蛮有收获的：

1.    通过今天的劳动，天天挣了1.7元，经济上很有成效、思想上树立了对自己的信心；从开始不好意思介绍商品到最后见到小朋友就说：“我的玩具很便宜，要不要买一个回家”，大大锻炼了自己的勇气，也摆正了自己对做生意的心态，这也是一种劳动，没什么不好意思的啦！

2.    知道去哪里进货比较便宜，知道了批发和零售的区别；也知道了如果自己要买玩具，在哪里买最合适（妈妈相信天天以后去商场不会随便要玩具了，那里确实比天意贵多了）；

3.    学会了进行市场细分，准确地锁定自己的目标客户，应该说这是天天在认识商品交换过程中各个环节上一个比较大的进步。他自己发现虽然都是小孩子，但坐在婴儿车里的孩子太小，不会要他的玩具；年龄比他稍大上小学的，也不会要他的玩具，他的目标客户应该是跟他差不多大的小孩。

妈妈点评

1.妈妈是想通过最近一系列的经济教育，让天天比较擦桌子、洗碗、做数学题、实地做生意、网络上做生意、将来条件成熟的时候拍卖自己画的画等各种挣钱的方式来体验生活，知道怎么样都能生活下去，生活都是不难的，妈妈是希望他能寻找到自己最想要的一种生活方式。

2.妈妈是想给天天一种真实的生活经验，生活决不仅仅是书本和理论！从妈妈一人很小便来到外地生活的经历来看，妈妈认为这比去各种培训班里超前地学习各种各样的知识要有意义的多。（呵呵，这只是妈妈个人的意见，仅供参考！）

一．2006-10-31天天业余的美劳课：

1.彩泥艺术

这两件小作品还不错，看上去蛮象专业水平制作的。因为天天很喜欢动手，妈妈买了不少这方面的书籍和原材料。下面这两幅作品：《香皂盒、床和被子》、《插花、甲龙》便是天天利用晚上业余时间参照《彩泥艺术》一书制做的，有些地方天天自己作了一些改进和增减。如插花的花瓶本来是纯蓝色的，天天给花瓶增加了眼睛和嘴。

相关参考书籍是关键。

2.项链和耳环

妈妈很喜欢戴耳环，天天说要送给妈妈一幅，于是自己做了下面这副项链和耳环，比较有意思的是项链的坠和耳环的形状是对应的，说明天天平时对妈妈观察很仔细。

二、2006-11-1天天洗碗擦桌子：

第一张：加油洗呀嘛，嗬嘿！

第二张：洗得我腰有点疼！

第三张：看，碗不少吧！妈妈数了数，连碗带盘子，共18个，计时半小时。

第四张：我就坚持到底再擦个桌子吧！嘻嘻，还是蛮值的，毕竟挣了两元钱啊。

三．2006-11-2天天涂鸦： 

火箭基地：天天作于11月2日晚上，据天天说这幅图画是学习班级里小朋友小e的作品而作，文字注解是外婆根据天天的描述写上去的。此图看上去逻辑较合理，结构也还算复杂，特别是每个孩子的造型都不太一样，值得表扬。

在天天的教育中，我一直认为父母是孩子教育的第一责任人。既然生了这个孩子，我们没有任何责任把教育孩子的问题推给任何人，包括孩子的爷爷奶奶、学校的老师、社会等。

大概是因为从大学毕业开始我就一直在做教育工作，尤其在当班主任和教学主任的那几年，每天工作在教育教学第一线，接触学生和家长较多，在开家长会的时候，除了不跟孩子生活在一起的家长，我基本不用学生介绍就能看出来谁是谁的家长，因为他们除了长相、性格、习惯，甚至连说话的姿势、口头禅都经常会一模一样，于是我得出了一个结论：对于20岁以内的学生，在学生跟家长长期生活在一起当然前提下，除非这个孩子碰到一个真正热爱学生、热爱教育、会拿出许多自己的时间来理解学生、通过各种教育方式让他们理解世界的好老师，否则他的发展将更多地效仿家长的举止行为，而且不会超过家长的真正期望值。因为孩子碰到什么样的老师，有时候是我们不能选择的，那么，我们必须将责无旁贷地承担起教育孩子的义务来。这也是为什么我很注重对天天的各种教育，我希望尽到我自己最大的努力来履行妈妈的职责。

孩子各方面都象家长，这句话好理解，那么“不会超过家长的真正期望值”是什么意思呢？

简单来说，就是父母心里的底线是孩子生活的底线。举例来说：孩子成绩一般，如果家长心里或潜意识里认为孩子将来就那么回事、没什么大发展，将来找个工作随便干干就得了，孩子多半就是找个工作就算了；如果家长心里或潜意识里对孩子有期望，认为他哪怕是找个工作干也一定要干好，在这同时还要通过高教自考或成人高考拿个文凭，那么这种潜意识会通过各种生活中的细节传递给学生，学生会感知到父母的期望，他会在心底有一道坎，这是他生活的底线，如果他能做到，他一定会努力，往往最终这个孩子就会又干好工作又拿到文凭。当然，我认为以下二点也要注意：

1.      这样的现象只适合于大多数学生，对于极有成就和极没有成就的特例来说，原因会较复杂。

2.      对于没有深入了解学生的父母来说，父母真正的期望值可能会跟该学生内心的期望值不同，成为学生一生生活的压力，最终他可能会实现父母的理想，但他没有自我，并不快乐。

那么，家长怎么样才能形成对孩子来说适合的期望值，让这种期望变成孩子成功的助推器而不是压力呢？

第一．        要善于发现孩子真正的兴趣所在。要了解孩子真正的兴趣是有一个重要前提的：多陪伴孩子做各种事情，用自己的慧眼去发现孩子做什么最有兴趣，也做得最好。

第二．        要善于创造条件把孩子简单的兴趣培养成孩子能深入进去的爱好，让孩子在爱好中找到自我、找到成就。这里说的创造条件并不仅仅是给孩子花钱，善于整合周围的资源甚至自己也可以是很好的老师。

第三．        要从小培养孩子乐观的生活态度、坚定的信念、良好的学习及生活的习惯、鼓励孩子克服在探索过程中的困难。这一点也需要父母尽可能多陪伴孩子，把自己生活的心得传递给孩子。虽然有时候我们要借助专业人士的力量，但绝对不仅仅是把他放在各种各样的教育机构里就认为自己完成任务了。

只有在家长充分了解孩子的爱好、认真分析周围环境的基础上，再来规划对孩子的期望值，在这样条件下设立的期望值才会是比较客观、是父母和孩子真正都开心的期望值。

当然这也还有一个孩子如何超越父母期望值的问题。慢慢再探讨吧，呵呵。

以妈妈做了多年教育的经验来看，对孩子的性格、习惯、世界观等影响最大的人一般情况下都会是孩子的父母，这并不是说学校的教育不重要，而妈妈基本发现在相同的学校教育之后，父母教育的作用便凸现出来。简单说来：教育是良好习惯点滴养成的过程。于是妈妈便在天天今年九月份进入五岁后，开始实施对天天的经济教育了。

呵呵，因为也从来没有实行过，方法比较简单，基本属于摸着石头过河的阶段。

天天经济教育的目标：

1.树立“可以通过劳动挣到钱”的意识；

2.钱是一分一分挣来的，花钱要珍惜；

3.初步形成有计划地使用资金的意识。

跟天天的经济约定：爸爸妈妈和外公外婆统一思想，统一标准，跟天天作了一个经济约定，约定还比较粗，目前只在试运行阶段：）好象天天没有什么疑问，也感觉我们跟他约定很正常，因为家里每个人都是有工作的，只有他没有。他很愿意来一个开始。

1.           天天周末外出除了正常的吃饭、交通、衣服、必要的玩具等由爸爸妈妈赞助外，自己想买的物品（含零食、部分书籍、玩具）自己挣钱买。

2.           可以借钱，但必须在下一次借钱前，将上次贷款结清。

3.           洗碗/扫地/扔垃圾：0.5-2元/根据工作量的不同而定；其它活动（含唱歌、画画、读书、玩积木等）0.5元/项/20-30分钟；

4.           如果天天能做的事情让父母帮，必须向父母支付费用。如：穿一双袜子0.5元。

天天挣钱时间：每天从幼儿园放学回来，晚饭后（19:00—20:30）。

天天挣钱工序：制定工作计划---商量薪酬----计划实施---付款

近一周实施状况（061023-061027）：

周一：扫地、读故事、玩拼插，收入1.5元；

周二：擦桌子、读故事、做实验、画画、玩扑克牌（算数字10），收入2元；

周三：扫地、擦桌子、看在幼儿园写的信、读唐诗五首、玩超车王、画画、给爸爸倒水，收入2元；

周四：洗碗（碗好多哟，整整洗了一个小时，天天说洗得腰都要断了，后来太累了，早早就睡了）、读故事，收入2元；

周五：因幼儿园有艺术团表演，八点回家，今天休息：）

资金的使用：

可能是刚刚开始挣钱吧，天天拿到钱简直高兴极了，周三回家的路上，没有经受住考验，买了4.5元的奶片和棒棒糖，花费巨大。那么这周除非是周末多挣点儿钱，否则就不够看《花格子大象艾玛》的书了（天天跟妈妈约好：挣五元钱就可以从妈妈处买一本书看），这可是天天最爱读的书。不过天天已经意识到这个问题，说下次去商场就不能买这么多糖果了。

妈妈想想这周还是蛮有收获的，对天天实施经济教育达到的效果：

1. 天天初步树立了自己想挣钱、自己能挣钱的意识。

　 因为计划注重娱乐性与教育性并举，而且是妈妈和天天一起制定的，大部分活动天天兴趣很浓，他每天只要完成了计划中的活动，立刻就能得到奖励，大大激发了天天挣钱的热情，也树立了天天自己能挣到钱的信心。

2. 天天比以前更珍惜钱，粗粗了解资金安排这回事了。

九月的一个周末，爸爸妈妈带天天去太阳宫公园玩，那里有许多游戏器械，天天只是当天早上倒了些垃圾，挣了两元钱，妈妈便说今天天天要玩游戏要自己付钱，虽然天天只有两块钱，但可以跟妈妈借（呵呵，这有点不讲理）。天天也欣然接受了。哈哈，这下可好了，因为是借来的钱，天天知道要还的，他没有象往常一样这个也要玩，那个也要坐，而是非常认真地比较来比较去，最后问妈妈借了14元钱，当天花的算是非常节俭了，用16元钱一共玩了两个游戏，最后买了一个一元钱的冰棒，哈哈，妈妈那个偷笑（倒不是因为他省了钱，而是看他自己决策玩哪个游戏的认真，那是真的认真啊！）后来后来后来，天天很是挣了一阵时间的钱，才把这笔帐还清。

3.知道不把钱花在不必要的事情上。

这周三的早上，天天突然犯懒，非让妈妈给他穿袜子，哈哈，妈妈可来劲了，要求天天支付0.5元，天天答应了也支付了，但肯定事后想想很后悔。因为第二天妈妈主动申请要帮天天穿袜子，天天怎么也不干，一定要自己穿，说没必要花钱在自己能做的事情上。

鉴于最近的经济教育还算是有一定的成效，妈妈和全家人都决定一定要将经济教育进行到底：）

夏天喜欢画画、做手工，爸爸妈妈也想培养他这方面的兴趣。人嘛，兴趣广泛才好，今后总有不开心和孤单的时候，有自己的爱好可以消遣时间是很重要的事情。

爸爸妈妈起初想找专业人士教一教夏天画画，为此咨询了一位中央美院毕业的朋友。朋友的建议非常好：孩子小的时候不要太正规地教他技法，不要拘束孩子的想像力，想怎么画就怎么画，教会孩子观察就行！

爸爸妈妈深以为然，于是开始了教授画画的宏大工程。每天（但愿能坚持下去），爸爸或妈妈要陪小天天一起画画，最后由外公外婆评比。

第一天，妈妈陪小天天画画。家中有一个小天天很喜欢的章鱼玩具，奇怪的是只有六只脚。小天天观察到了章鱼大大的头，笑嘻嘻的大嘴巴。尤其是嘴巴，十分夸张地在他的画中表现出来。由于六只脚画得大小不一，天天有些不开心，嚷着要妈妈画的那幅画。妈妈说她更喜欢天天作的画，于是两个人交换了画作，这一下大家都开心了！最后评比，外婆早看出天天画的是哪一幅，表扬了一番以资鼓励。实诚的外公则还是说妈妈画的好。

妈妈画的章鱼

天天画的章鱼

第二天，爸爸和天天一起画拼插玩具搭成的带滑梯的房子。爸爸画的是立体的，天天画的是平面的。画完了两个人都觉得不过瘾，爸爸给房子加了一顶烟囱，小天天也毫不示弱地加上了一顶——不过……是斜的！真是孩子的心，没有任何框架的约束——烟囱里的烟冒出来，绕呀绕，又回到烟囱里了！天天开心地大笑，接着又画上了第二顶烟囱，在窗户里画上小人，还写上了“画画”两个字。忽然，天天和爸爸都发现：“画画”怎么那么象窗户呀。于是两个人开心地大笑。天天终于不怕困难地签上了自己的大名“夏天”，以前签名可总是“天天”，简单嘛！天天还在房子旁边画上了一个拿着花的小人，这是天天的拿手好戏。不过，天天也很喜欢爸爸画的花，天天也很喜欢黄颜色的！

天天画的房子

爸爸画的房子

天天从小酷爱理科知识。

大概一岁多的时候去商场，妈妈在挑手饰，发现他对客人挑手饰时能转的坐椅非常感兴趣，蹲下来研究过很长时间，大概是在琢磨它为什么能转吧。

爸爸突发奇想给天天买回来的《宇宙》这本书也能被他读得津津有味，读完后还非常认真地跟爸爸妈妈复述什么黑洞啦、什么星云啦，妈妈也颇为佩服。

因为爸爸的理科思维强一些，妈妈在平时陪天天玩的过程中，已经感觉到理科知识不够用啦，自然而然地就想求救于现行的教育机构。

在对大部分北京的少儿教育机构进行盘点后，妈妈不能不说，还是比较失望的。因为看来看去，对少儿科技教育方面的培养大大落后于对于唱歌、跳舞、美术等才艺方面的培养，也几乎没有什么比较象样的科技名师。

妈妈想起一个从事翻译工作的朋友曾有一次跟她提到：外国友人在游玩颐和园等古迹时，对于长廊、屋顶上的画非常赞叹，一路都在追问他是哪位建筑大师，但在学而优则仕的中国哪里会记录下来这些卑微的工匠的名字呢？外国友人竟在回国上飞机前还很质疑地问：这么多优秀的建筑大师，你们国家历史上怎么会没有记载？那位朋友说这是两种文化的差异，但在一直从事教育的妈妈来看，中国无论是定位在制造大国，还是中央新近推出的“打造创意大国”的政策都离不开科技的教育和在生活、经济发展中的应用。妈妈做为一个普通的家长，很想呼吁科技方面的教育及普及。当然，这不是妈妈的个人力量能解决的，无奈之下，妈妈便根据天天的爱好，给天天制定了一个家庭跟社会化培训机构科技教育结合的科技普及计划，希望能满足天天对理科方面知识的探索的需要：）

1.《365个趣味实验》这是妈妈从幼儿园买的一本很不错的探索科学奥秘的实验书，以十个实验为一个单元，妈妈、外婆跟天天一起选择一个单元的实验题目，每周做两个实验，来循序渐进地了解我们周围的自然现象。天天已经做过的实验有《蓝色的面粉》、《会变魔术的文字》，每次做实验的时候，天天都是很兴奋地卷起袖子来要大干一场似的。

2. 参加乐高体验中心的系列活动，乐高体验中心以乐高积木为载体，通过搭建各种模型、电脑设计编程，使3-11岁的孩子们在玩中学到动物、环境、社会科学、建筑、机械、电子、电脑、自动化、数学、物理等科学知识，培养他们动脑动手和独立思考、解决问题的技能，不断发展其观察力、想象力和创新能力。天天现在五岁，比较适合学习的课程是《百变工程》。虽然是玩玩具，但妈妈带着天天去听过试听课，也曾经想过会不会太难了，但是天天好象不觉得难，他说很喜欢。

3.充分利用北京的社会资源，如在朝阳公园的索尼探梦新馆、中国科技馆的儿童中心、在金源时代购物中心的方特乐园等。当然，各种博物馆也应该列入妈妈的视线，只是这点妈妈自己还没有摸清楚呢，一定要尽快列入计划。 

听说小海龟还有一个叫“疯狂科学”的实验课程，妈妈还没带天天去上过，等体验过了再决定是否加入计划吧。 

其实妈妈做这些计划并不是一定要指着天天如何如何，只是感觉孩子喜欢，那么只要帮助孩子把喜欢变成良好的兴趣，那么这一生他将更容易找到自己的乐趣并实现自己的价值。

欢迎有兴趣的朋友一起来讨论讨论孩子们科技教育的问题：）

    天天很喜欢听故事，无论是什么样的儿童故事他都喜欢，特别是爸爸把每天现实生活中发生的事儿和一个爸爸发明的卡通人物----小猴松松结合起来的时候，天天经常是缠着爸爸讲下去，于是爸爸就有了小猴松松系列故事，这不，今天是星期天，爸爸早上还带着天天写小猴松松的故事呢。故事写完后，天天很有成就感，让妈妈拿着钉书机钉起来说要好好珍藏。

其实故事写成什么样子都不重要，天天最喜欢地是跟爸爸妈妈一起度过的快乐时光。

下午天天又去了参加了一个售楼处的活动，兴致勃勃地涂了三个卡通钥匙链J不过，由于这两天都没有休息好，今天晚上七点便呼呼大睡去了。